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1、1,执教人：甘 伟,1、草原,2,自治区,3,【设计意图】这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为阅读打下基础。,4,老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他的作品有骆驼祥子、四世同堂话剧有茶馆、春华秋实。草原摘选自他写的内蒙风光。,5,读准下列加点字,勾勒（ ） 骏 马（ ） 无限（ ） 鞭子（ ）疾驰（ ） 蹄子（ ） 茶杯（ ） 摔跤（ ）,l,ch,bi,bin,jn,xin,jio,你真棒！,t,6,你能说出多音字其它的读音吗？,蒙mn

2、g 好客ho 同行xng 似乎s “毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。,7,解释下列生词：,勾勒：渲染：羞涩：洒脱：迂回：拘束：,用线条画出轮廓。,用水墨或色彩涂抹画面,难为情，不自然的样子,（言谈、举止、风格）自然不拘束,回旋、环绕。,过分约束自己，显得不自然。,8,思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？,请说说课文的中心句是哪句？,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!,10,阅读提示:1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？,草原景色美，草原的人美,2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有 什么特点 ？看

3、到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？,11,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,12,那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜清新），天空是那么（明朗晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,天,13,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,14,在天底下，一碧千里，而并不

4、茫茫。,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流,“碧”是形容_,“千里”是指_，“一”是_的意思。这句话写出草原_、_的特点。,青草很绿,草原很辽阔,都和全,碧绿,辽阔,15,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,“翠色欲流”是指_，这句话突出了草原的_，小丘线条的_,整个草原犹如一幅_那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,16,草原像绿毯.,羊群像白花.,17,渲染,勾勒,18,这种境界，既使人惊叹，又叫

5、人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,19,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,20,牛儿陶醉了.,21,体会感情,草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中直抒胸臆的句子。,22,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,可爱,清鲜,明朗,多么,多么,23,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,24,第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣,作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些

6、景物写？,作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？,从天空到地面，按从上到下的顺序写。,作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。,25,草原美景,26,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,品,读,返回,27,3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情 盛情 尽情 深情 热情,热情迎接 激